ACADEMIA COLOMBIANA DE CIENCIAS EXACTAS, FÍSICAS Y NATURALES

Miembro del Colegio Máximo de las Academias de Colombia

Luis Carlos Arboleda Aparicio

Profesión:

Licenciado en Matemáticas

Áreas de especialización:

Historia de la Matemática, Educación Matemática

Categoría en la ACCEFYN:

Miembro de Número (Silla 61)

Fecha de posesión: 26 de abril de 2017.

Datos personales:

Fecha de nacimiento: 17 de junio de 1947

Lugar de nacimiento

Ciudad: Cali

Departamento/Estado/Provincia: Valle del Cauca

País: Colombia

Dirección institucional:

Instituto de Educación y Pedagogía

Universidad del Valle

Ciudad Universitaria, Meléndez

A.A. 25360

Cali, Colombia

Dirección electrónica (e-mail):

luis.carlos.arboleda@gmail.com

luis.carlos.arboleda@correounivalle.edu.co

                       

Hoja de Vida (Currículum Vitae) en línea:

https://scienti.colciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000050563

Página (sitio) web: https://universidaddelvallecolombia.academia.edu/LuisCarlosArboleda/Papers?s=nav#add/close

https://www.researchgate.net/profile/Luis_Arboleda3

Títulos académicos:

  • Licenciado en Matemáticas, Universidad Santiago de Cali, 1970
  • Especialización en Lógica y Epistemología, Instituto de Historia de las Ciencias, Academia Polaca de Ciencias, 1976
  • Diploma de Estudios Avanzados, D.E.A. École des Hautes Études en Sciences Sociales – Centre Alexander Koyré, París, 1977
  • Doctor en Historia de las Matemáticas y su enseñanza, École des Hautes Études en Sciences Sociales, 1980
  • Postdoctorado en Historia de las Matemáticas, Centro de Estudios Históricos, Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Madrid, 1987 – 1988

 

Áreas de investigación:

Historia y Filosofía de la Práctica Matemática (Análisis, Teoría de Funciones y Topología General),

Historia y Educación Matemática,

Historia Social de las Ciencias en Colombia,

Estudios sociales y culturales de la Ciencia.

Reseña Biográfica:

Profesor Emérito de la Universidad del Valle, Cali. Actualmente se desempeña como profesor-investigador del Doctorado Interinstitucional en Educación Matemática del Instituto de Educación y Pedagogía de esta universidad. Es Miembro de número de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Realizó estudios de Licenciatura en Matemáticas y Física en las Universidades del Valle y Santiago de Cali. Hizo una Especialización en Lógica y Epistemología de la Ciencia en el Instituto de Historia de las Ciencias de la Academia de Ciencias de Varsovia. Adelantó su formación de Maestría y Doctorado en el Programa de Historia de las Culturas, los Saberes y la Educación en la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales de París. Su tesis doctoral versó sobre los Orígenes de la Topología General y el Análisis Funcional. Desarrolló una investigación posdoctoral en Historia Social de las Ciencias en el Centro de Estudios Históricos del CSIC-Madrid, sobre “La Traducción Inédita de los “Principia” de Newton por Mutis en la Nueva Granada circa 1772”. Entre 1979 y 2017 ha sido editor de 9 libros y publicado 51 artículos en revistas nacionales e internacionales, 33 capítulos de libros y 27 capítulos de memorias, en historia de las ciencias, historia de las matemáticas, usos de la historia en la educación matemática y en la formación de docentes. El doctor Arboleda ha obtenido la distinción de Investigador Emérito de Colciencias (2018) y Profesor Honorario de la Universidad del Valle (2010). También ha sido profesor invitado en varias universidades colombianas y del extranjero, entre ellas la Universidad de Montréal, la Universidad de Paris 7, la Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad Autónoma de Puebla, la Universidad de Cádiz, la Universidad de Rosario, Argentina, la Universidad de Costa Rica, la Pontificia Universidad Católica de República Dominicana, la Universidad París 1, la Universidad de El Salvador y la Universidad de Granada. Es miembro de varias asociaciones académicas internacionales y asesora varios consejos de revistas, entre ellas, Quipu-Revista Latinoamericana de Historia de las Ciencias y la Tecnología (México), Relime-Revista Latinoamericana de Matemática Educativa (México), Revista Brasileira de História da Matemática (Brasil), Rematec-Revista de Matemática, Ensino e Cultura (Brasil), Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática (Costa Rica) y Física y Cultura-Cuadernos de Historia y Enseñanza de la Ciencia (Colombia). 

Premios y reconocimientos recibidos:

  • Profesor Honorario, Universidad del Valle, 2009
  • Huésped de Honor de la Ciudad de Puebla, 25 años de la fundación de la Sociedad Latinoamericana de Historia de las Ciencias y la Tecnología, Ayuntamiento de la Ciudad de Puebla, 2007
  • Medalla científica de la Sociedad Mexicana de Historia de la Ciencias y la Tecnología, Sociedad Mexicana de Historia de la Ciencia y la Tecnología, 2004
  • Distinción del Encuentro de Geometría y sus Aplicaciones y del Encuentro de Aritmética, por aportes a la Educación Matemática y a la Historia de las  Matemáticas. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, 2003
  • Conferencia Plenaria de Clausura, XXI Congreso Internacional de Historia de la Ciencia, México, 2001
  • Huésped de Honor, Universidad Santiago de Cali, 1999
  • Profesor Emérito, Universidad del Valle, 1997
  • Miembro fundador (1981) y Presidente de la Sociedad Latinoamericana de Historia de las Ciencias y la Tecnología (1992-1985).
  • Miembro de Número de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales (2017).
  • Investigador Emérito de Colciencias (2017).

Publicaciones:

Arboleda, L. C. 1979. Les débuts de l’Ecole topologique soviétique: notes sur les lettres de Paul S. Alexandrov et Paul S. Urysohn à Maurice Fréchet. Archive for History of Exact Sciences, v. 20, p. 73 – 89.

Arboleda, L. C. 1979. Pierre Dugac. Les fondements de l’analyse de Cauchy à Baire. Revue d’Histoire des Sciences, v.32, p. 286-288.

Arboleda, L. C. 1980. Les débuts de l’Ecole topologique soviétique”. (Trad. al ruso). Istoriko matematicheskie issledovania, v. 25, p. 281-302.

Arboleda, L. C. 1981. Les recherches de M. Fréchet, P. Alexandrov, W. Sierpinski et K. Kuratowski sur la Théorie des types de dimensions et les débuts de la topologie genérale. Archive for History of Exact Sciences, v. 24, p. 339-388.

Arboleda, L. C. 1981. Rapport sur l’inventaire et l’analyse des papiers du Fonds-Fréchet dans les archives de l’Académie des Sciences de París. Cahiers du Séminaire d’Histoire des Mathématiques, v. 2, p. 9-17.

Arboleda, L. C. 1982. Elementos inéditos sobre la creación de la escuela polaca de matemáticas. Lecturas Matemáticas v. 3, p. 221–286.

Arboleda, L. C. 1984. Sobre los fundamentos de la Teoría de los espacios compactos. Asclepio. Revista de Historia de la Medicina y de la Ciencia, v. 36, p. 123–157.

Arboleda, L. C. 1984. La historia y la enseñanza de las matemáticas. Quipu. Revista Latinoamericana de Historia de las Ciencias y la Tecnología, v.1, p. 105-194.

Arboleda, L. C. 1985. Rapport sur les lettres et documents des mathématiciens roumains conservés dans le Fonds Fréchet de l’Académie des sciences de Paris. Mathematica – Revue d’analyse numérique et de théorie de l’approximation, v. 27, 50, p.7–10.

Arboleda, L. C. 1986. Tesis para la historia social de las ciencias en América Latina. Revista de Filosofía, v. 59, p. 61-67.

Arboleda, L. C. 1986. Euler y las matemáticas de la Ilustración. Notas de Matemática: Revista Semestral para Profesores de Preescolar, primaria y secundaria v. 21, p. 1-33.

Arboleda, L. C. 1986. Latin American seminar on the teaching of history of science. Historia Mathematica, v. 13, p. 176.

Arboleda, L. C. 1987. Mutis entre el rigor wolffiano y la intuición cartesiana. Cuadernos de Quipu, v. 1, p. 117-129.

Arboleda, L. C. 1987. Acerca del problema de la difusión científica en la periferia: El caso de la física newtoniana en la Nueva Granada (1740-1820). Quipu. Revista Latinoamericana de Historia de las Ciencias y la Tecnología, v. 4, p. 7–30.

Arboleda, L. C. 1987. Historia social y formación de una cultura científica. Revista de la Universidad Nacional, v. 3, p. 42–49.     

Arboleda, L. C. 1987. Sobre una traducción inédita de los Principia al castellano hecha por Mutis en la Nueva Granada circa 1770. Quipu. Revista Latinoamericana de Historia de las Ciencias y la Tecnología, v. 4, p. 291–313.   

Arboleda, L. C., Albis, V. S. 1988. Newton’s Principia in Latin America. Historia Mathematica, v. 15, p. 376–379.

Arboleda, L. C. 1988. ¿Ciencia ensimismada o solidaria?. Ciencia, tecnología y desarrollo, v. 12, p. 25–36.

Arboleda, L. C., Soto Arango, D. E. 1991. Las teorías de Copérnico y Newton en los estudios superiores del Virreinato de la Nueva Granada y en la Audiencia de Caracas. Siglo XVIII. Quipu. Revista Latinoamericana de Historia de las Ciencias y la Tecnología, v. 8, p. 5–34.

Arboleda, L. C., Quevedo, E., Hernández, M. 1991. ¿Epistemología versus Estudios Sociales de la Ciencia? Interciencia. Revista de ciencia y tecnología de América, v. 16, p. 266–268.

Arboleda, L. C. 1993. Investigación y Universidad: Una cultura de reflexión estratégica. Colombia, ciencia y tecnología, v. 11, p. 25-28.

Arboleda, L. C., Anacona, M. P. 1994. Las geometrías no euclidianas en Colombia. La apuesta euclidiana del profesor Julio Garavito Armero (1865-1920). Quipu. Revista Latinoamericana de Historia de las Ciencias y la Tecnología, v. 11, nº 1, p. 7-24.

Arboleda, L. C., Soto Arango, D. E. 1995. Los estudios de botánica en los planes ilustrados en el virreinato de la Nueva Granada. Asclepio Revista de Historia de la Medicina y de la Ciencia, v. 47, p. 117–142.

Arboleda, L. C., Recalde, L. C. 1995. Formación y manejo operatorio de conceptos matemáticos: La historia y epistemología del infinito. Matemáticas: Enseñanza Universitaria-Revista de la Universidad del Valle, vol. 4, p. 1-23.

Arboleda, L. C., Recalde Caicedo, L. C. 1998. Las concepciones sobre matemáticas y experiencia en Maurice Fréchet. Matemáticas: Enseñanza Universitaria, v. 6, p. 79-94.

Arboleda, L. C. 2000. Humboldt en la Nueva Granada. Hipsometría y Territorio”. Quipu. Revista Latinoamericana de Historia de las Ciencias y la Tecnología, v. 13, p. 53–66.

Arboleda, L. C., Recalde Caicedo, L. C. 2000. Heuristica y formalismo: La diferencial de Fréchet según el enfoque de Lakatos”. Matematicas: Enseñanza Universitaria, v. 7, p. 141-157.

Arboleda, L. C. 2001. Le défi de bâtir une raison mathématique dans le pays du désarroi. Science et diversité culturelle en Colombie. Organon, Institut d’Histoire de la Science auprès de l’Académie Polonaise des Sciences, v. 28-30, p. 79-93.

Arboleda, L. C. 2001. El reto de erigir una razón matemática en el país del desencanto. Ciencia y Diversidad Cultural en Colombia. Colombia, Ciencia y Tecnología-Colciencias, v. 19, p. 3-14.

Arboleda Aparicio, L. C., Plazas Tenorio, A., Castrillón Muñoz, A., Santacruz Ruiz, G. 2001. Red Pacífico C y T: Una propuesta de articulación interregional. Colombia Ciencia y Tecnología / Colciencias, v. 19, p. 31-40.

Arboleda, L. C. 2002. Los tratados franceses en la enseñanza del análisis en Colombia, 1851-1951. Revista de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, v. 26, p. 533–543.

Arboleda, L. C. 2002. El problema didáctico y filosófico de la desaxiomatización de las matemáticas. Revista Colombiana de Filosofía de la Ciencia, v. 3, p. 59-84.

Arboleda, L. C., Recalde Caicedo, L. C. 2003. Fréchet and the Logic of the constitution of Abstract Spaces from concrete reality”. Synthese, An International Journal for Epistemology, Methodology and Philosophy of Science, v. 134, p. 245-272.

Arboleda, L. C., Recalde Caicedo, L. C. 2004. Baire, Fréchet y los inicios de la topología de conjuntos de puntos. Revista Brasileira de História da Matemática,

  1. 4, p. 105-122.

Arboleda, L. C., Recalde Caicedo, L. C. 2005. El concepto de semicontinuidad de Baire en las investigaciones de Fréchet”. Matemáticas: Enseñanza Universitaria, v. 13, p. 63-82.

Arboleda, L. C. 2005. Azúcar y carrileras en la industrialización del Valle del Cauca. Minius, Revista do Departamento de Historia, Arte e Xeografia, v. XIII p. 269-282.

Arboleda, L. C. 2006. Los tratados franceses en la enseñanza del análisis en Colombia (1851-1951). Unión: Revista Iberoamericana de Educación Matemática,  v. 8, p. 101-107.

Arboleda, L. C. 2007. Modalidades Constructivas y Objetivación del Cuerpo de los Reales”. Revista Brasileira de História da Matemática, v. Especial 1/Festschriff U. D’Ambrosio, p. 215-230.

Arboleda, L. C. 2009. Hilbert y el método de los ideales. Mathesis: Filosofía E Historia de las Matemáticas, v.3, fasc. 4, p. 239 – 263.

Arboleda, L. C. 2010. Los tratados franceses en la enseñanza del análisis en Colombia (1851-1951). En: Matos, J. M. y Rodrigues Valente, W. (eds.). A reforma da Matemática Moderna em contextos ibero-americanos. UIED, Coleção Educação e Desenvolvimento.

Arboleda, L. C., Castrillón, G. 2012. La historia y la educación matemática en el “horizonte” conceptual de la pedagogía. Quipu Revista Latinoamericana de Historia de las Ciencias y la Tecnología, vol. 14, nº 1, p. 13-32.

Arboleda, L. C. 2012. Semblanza de Ubiratan D’Ambrosio como historiador de las matemáticas y las ciencias. Quipu Revista Latinoamericana de Historia de las Ciencias y la Tecnología. México, vol. 14, nº 1, p. 159-166.

Arboleda, L. C. 2012. Objetos Matemáticos y Prácticas Constitutivas: La Génesis de la Topología de Vecindades. Notae Philosophicae Scienciae Formalis. Brasil, vol. 1, nº1, p. 32-44.

Arboleda, L. C. 2012. El concepto de Seminario en la práctica moderna de las matemáticas. Lecturas Matemáticas. Colombia, vol. 33, p. 5-22.

Arboleda, L. C. 2012. Historical studies on mathematical education from the perspective of the teaching practice. RIPEM, Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Brasil, vol. 2, nº1, p. 11-14. http://www.sbem.com.br/ojs/index.php/ripem/issue/current

Arboleda, L. C., Castrillón, G. 2013. La historia y la educación matemática en el “horizonte” conceptual de la pedagogía. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática. San José, Costa Rica, Año 8, nº 11, p. 189-205. http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/issue/view/1518

Obando, G., Vasco, C. E., Arboleda, L. C. 2014. Enseñanza y aprendizaje de la Razón, la Proporción y la Proporcionalidad: Un estado del arte. Relime, Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa. México, vol. 17, nº 1, p. 59-81. DOI: 10.12802/relime.13.1713.

Anacona, M., Arboleda, L. C., Pérez, J. 2014. The Axiomatic System of Bourbaki’s Set Theory. Synthese, An International Journal for Epistemology, Methodology and Philosophy of Science, v. 191, p. 4069-4098. DOI 10.1007/s11229-014-0515-1.

Arboleda, L. C. 2014. El concepto de Seminario en la práctica moderna de las matemáticas. Revista Brasileira de História da Matemática, vol. 13, nº 27, p. 111-126.

Obando, G., Vasco, C. E., Arboleda, L. C. 2014. Filosofía, Matemáticas y Educación: una perspectiva histórico-cultural en Educación Matemática. Revista Científica, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia, nº 20. Versión preliminar: http://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/revcie/issue/view/629/showToc

Torres, L. A., Guacaneme. E. A. y Arboleda, L. C. 2015. La Historia de las Matemáticas en la formación de profesores de Matemáticas. Quipu, Revista Latinoamericana de Historia de las Ciencias y la Tecnología, vol. 16, núm. 2, mayo-agosto de 2014, pp. 203-224.

Cerquera Cuellar, M. Y. y Arboleda Aparicio, L. C. 2015. La enseñanza de la Física en los Colegios Superiores de Colombia (1780-1826). Quipu Revista Latinoamericana de Historia de las Ciencias y la Tecnología, vol. 17, núm 1, enero-abril de 2015, pp. 41-71.

Arboleda, L. C. 2016. Caldas, matematización de la naturaleza y sentimiento telúrico. Rev. Acad. Colomb. Cienc. Ex. Fis. Nat. 40(154), 6-7.

Arboleda, L. C. 2017. Introducción de la topología de las vecindades en los trabajos de Fréchet y Hausdorff. Rev. Acad. Colomb. Cienc. Ex. Fis. Nat. 41(161), 528-537.

Libros

Arboleda, L. C. (ed.). 1984. Problemas de la ciencia contemporánea. Cali: Seminario de Historia de las Ciencias, Universidad del Valle.

Arboleda, L. C. 1986. Seminario latinoamericano sobre alternativas para la enseñanza de la historia de las ciencias y la tecnología. Bogotá: ICFES.

Arboleda, L. C. (ed.).  1990. Historia general de las ciencias. Seminario de Historia de las Ciencias, Universidad del Valle-ICFES. Bogotá: Editora Guadalupe.

Soto Arango, D. E., Puig Samper, M. A., Arboleda, L. C. (ed.). 1995. La Ilustración en América Colonial. Madrid: Ediciones Doce Calles.

Arboleda, L. C., Díaz Piedrahita, S., Molinos, R. (eds.). 1994. Francisco Joseph de Caldas y Thenorio (1768-1816). En: Colombia 1994. Bogotá: Molinos Velásquez Editores.

Lafuente, A., Arboleda, L. C. 1996. Voltaire. Elementos de la Filosofía de Newton. Cali: Ed. Universidad del Valle.

Arboleda, L. C., Osorio, C. (eds.). 1997. Nacionalismo e Internacionalismo en la Historia de las Ciencias y la Tecnología en América Latina. Memorias del IV Congreso Latinoamericano de Historia de las Ciencias y Tecnología. Cali: Ed. Universidad del Valle.

Arboleda, L. C., Paty, M. (ed.). 2004. Formación de cultura científica en Colombia. Ensayos de Matemática y Física. Cali: Instituto Educación y Pedagogía, Universidad del Valle.

Arboleda, L. C. (ed.). 2016. Desarrollo histórico de las matemáticas y la ingeniería en Colombia en los siglos XIX y XX. Bogotá: Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales.

   

Capítulos de libro

Arboleda, L. C. 1984. Sobre el rigor del pensamiento matemático. Arboleda, L. C. (ed.). Problemas de la ciencia contemporánea. Cali: Seminario de Historia de las Ciencias, Universidad del Valle, v. 1, p. 5–17.

Arboleda, L. C. 1985. Mutis entre las matemáticas y la historia natural. En: Obregón, D. (ed.). Historia social de las ciencias: sabios, médicos y boticarios. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, v. 1, p. 11-23.

Arboleda, L. C. 1985. Dificultades de la profesionalización de las matemáticas en Colombia. En: Peset, J. L. (ed.). La ciencia moderna y el nuevo mundo. Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas, v. 1, p. 27–38.

Arboleda, L. C. 1986. Consideraciones sobre la formación de investigadores latinoamericanos en historia de las ciencias. En: Arboleda, L. C. Memoria del I Seminario latinoamericano sobre alternativas de la enseñanza de historia de las ciencias. Bogotá: ICFES, v. 1, p. 157-167.

Arboleda, L. C. 1990. Kuratowski, Kazimierz. (1896-1980). En: Holmes, F. L. (ed.).  Dictionary of Scientific Biography. New York: Charles Scribner’s Sons, v. 17, p. 519–521.

Arboleda, L. C. 1990. La ciencia y el ideal de ascenso social de los criollos en el virreinato de Nueva Granada. En: Fernández Pérez, J., González Tascón, I. Ciencia, técnica y estado en la España ilustrada. Madrid: Sociedad Española de Historia de las Ciencias y de las Técnicas, v. 1, p. 193–225.

Arboleda, L. C. 1990. José Celestino Mutis, l’expédition botanique et la naissance d’une tradition scientifique à la Nouvelle-Grenade. En: Polanco, X. (ed.). Naissance et développement de la Science-monde: production et reproduction des communautés scientifiques en Europe et en Amérique Latine Paris: La Découverte, Conseil de l’Europe, Unesco.

Arboleda, L. C. 1992. Science and nationalism in New Granada in the eve of the revolution of Independence. En: Petitjean, P. et al. (eds.). Science and Empires: Historical Studies about Scientific Development and European Expansion. New York: Kluwer Academic Publishers, v. 1, p. 247-258.

Arboleda, L. C. 1992. La ciencia y el ideal de ascenso social de los criollos en el virreinato de Nueva Granada. En: Lafuente, A., Sala Catalá (eds.). Ciencia colonial en América. Madrid: Alianza Universidad, v. 1, p. 285–316.

Arboleda, L. C. 1992. Die Wissenschaft und das Ideal des sozialen Aufstiegs bei den Kreolen im Vizekönigtum von Neu-Granada. En: Guntau, M., Figueiroa, S. Geschichte der Wissenschaften in Lateinamerika. Rostock: Universität Rostock, v. 1, pp. 99-119.

Arboleda, L. C. 1992. Newton en la Nueva Granada. Anticartesianismo y matematización de la realidad en la traducción mutisiana de los “Principia””. En: San Pío Aladren, M. P. (ed.). Mutis y la Real Expedición Botánica del Nuevo Reino de Granada. Bogotá: Villegas Editores/Lunwerg Editores, v.1 , p. 37-51.

Arboleda, L. C. 1993. El objeto y el método de la historia de las ciencias. En: Quevedo, E. (ed.): Historia social de la ciencia en Colombia. Bogotá: Tercer Mundo; v. 1, p. 243-258.

Arboleda, L. C. 1993. Matemáticas, cultura y sociedad en Colombia. En: Quevedo, E. (ed.): Historia social de la ciencia en Colombia. Bogotá: Tercer Mundo; v. 2, p. 13-172.

Arboleda, L. C. 1993. La ciencia y el ideal de ascenso social de los criollos en el virreinato de Nueva Granada. En: Quevedo, E. (ed.): Historia social de la ciencia en Colombia. Bogotá: Tercer Mundo; v. 3, p. 331-359.

Arboleda, L. C. 1994. Ciencia y nacionalismo en la Nueva Granada en los albores de la revolución de independencia. En: Arboleda, L. C., Díaz Piedrahita, S., Molinos, R. (eds.). 1994. Francisco Joseph de Caldas y Thenorio (1768-1816). En: Colombia 1994. Bogotá: Molinos Velásquez Editores, v. 1, p. 139-145.

Arboleda, L. C. 1994. De cómo construir una comunidad científica en la periferia. El caso de la Sociedad Latinoamericana de Historia de las Ciencias y la Tecnología (SLHCT). En: Figueirôa, F., Lopes, M. (eds.). Geological Sciences in Latin America. Scientific Relations and Echanges. Campinas: Ed. Unicamp, v. 1, p. 3-7.

Arboleda, L. C., Soto, D. 1995. Introducción de una cultura newtoniana en las universidades del virreinato de la Nueva Granada. En: Lértora Mendoza, C. A. (ed.): Newton en América. Buenos Aires: Ed. Fepai; pp. 29-66.

Arboleda, L. C. 1995. Propuesta de Política de internacionalización de la ciencia y la tecnología: la mundialización de la ciencia en la época contemporánea. En: Colciencias. Una nación sin fronteras. Bogotá: Tercer Mundo Editores; pp. 41-49.

Arboleda, L. C. 1996. Cauchy en Colombie: Mathématiques utiles ou mathématiques theóriques?”. En: Petitjean, P. (ed.). Les Sciences Coloniales. Figures Et Institutions. Paris: Editions Orstom, v.2, p. 253 – 258.   

Arboleda, L. C., Soto, D. 1996. Textos y Polémicas sobre el Pensamiento Científico Moderno en Santa Fe, Quito y Caracas: 1736-1803. En: Saldaña, J. J. (ed.). Historia Social de las Ciencias En América Latina. México, D. F.: Universidad Nacional Autónoma de México/Grupo Editorial Miguel Ángel Porrua, v.1, p. 209–246.

Arboleda, L. C. 1999. Azúcar y carrileras en la industrialización del Valle del Cauca. En: Cruz Kronfly, F. (ed.). Historia de la Cultura en el Valle del Cauca en el siglo XX. (Ensayos). Cali: Proartes, v.1 , p. 87-105.

Arboleda, L. C. 2000. Los “Principia” de Newton en la Nueva Granada. En: Lértora, C., Nicolaïdis, E., J. Vandersmissen (ed.). The Spread of the Scientific Revolution in the European Periphery, Latin America and East Asia and East Asia. Tournhout, Belgium: Brepols; p. 137-143. 

Arboleda, L. C. 2000. A ciência e o ideal de ascensao social dos crioulos no vice-reinado de Nova Granada. En: Figueroa, S. Um olhar sobre o passado. História das ciências na América Latina. Campinas: Editora da Unicamp, v.1 p.121–151.

Arboleda, L. C., Castrillon Castro, G. 2003. Educación Matemática, Pedagogía y Didáctica. En: Zambrano, A. C. (ed.). Educación y Formación del Pensamiento Científico. Bogotá: ICFES/Arfo Editores e Impresores Ltda., v. 1, p. 241-269.

Arboleda, L. C. 2004. Los tratados franceses en la enseñanza del análisis en Colombia, 1851-1951. En: Arboleda, L. C., Paty, M. (ed.). Formación y Desarrollo de la Cultura Científica en Colombia. Matemáticas y Física. Cali: Instituto de Educación y Pedagogía/Universidad del Valle, v. 1, p. 63-82.

Arboleda, L. C., Soto Arango, D. 2006. Modern Scientific Thought in Santa Fe, Quito, and Caracas, 1736-1803. En: Saldaña, J.J. (ed.): Science in Latin America. A History. Austin: The University of Texas Press, v. 1, p. 93-122.

Arboleda, L. C. 2006. Caldas y la Matematización de la Naturaleza. La Querella con Humboldt sobre el Hipsómetro. En: Escovar, A., Reyna, M. S. (eds.). Popayán: 470 Años de Historia y Patrimonio. Bogotá: Letrarte Editores, v. 1, p. 119–135.

Arboleda, L. C., Rodríguez, A., Herrera, D. 2007. Hacia un Valle del conocimiento. Desarrollo regional basado en conocimiento. En: Mujika Alazne, A. (ed.). Regiones Iberoamericanas del Conocimiento. Deusto: Universidad de Deusto, v. 1, p. 231 – 269.

Arboleda, L. C. 2008. Newton en la Nueva Granada. Anticartesianismo y matematización de la realidad en la traducción mutisiana de los “Principia”. En: San Pío Aladren, P. (ed.). Mutis y La Real Expedición Botánica del Nuevo Reino de Granada. Madrid: Villegas Editores/Lunwerg Editores/Real Jardín Botánico, v. 1, p. 1-359.

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Arboleda, L. C., Rodríguez, L. D. 1992. Las Lecciones de Física de J.F. Restrepo (1825): Un caso de investigación socio-histórica sobre la formación de culturas científicas en Colombia. En: Guerrero Rincón, A. (ed.). Ciencia, cultura y mentalidades en la historia de Colombia. Bucaramanga: UIS; v. 1, p. 261-266.

Arboleda, L. C., Recalde, L. C. 1994. El infinito actual y las técnicas del infinito no numerable: una contribución metodológica. En: Nobre, S. (ed.): Proceedings of the Meeting of the International Study Group on Relations between History and Pedagogy of Mathematics. Blumenau: Universidade Estadual Paulista-UNESP, Rio Claro, Brasil.

Arboleda, L. C. 1996. Imágenes sobre las matemáticas en la educación. El caso del joven Toerless tratado por Musil. Memorias del Primer Simposio Regional sobre Enseñanza de las Ciencias, Universidad Pedagógica Nacional, v. 1, p.38 – 48.   

Ramos, I. E., Osorio, C., Arboleda, L. C. 1997. Elementos comparativos de los Centros de Innovación y Desarrollo Tecnológico de la Universidad del Valle. Memorias del I Congreso Latinoamericano y I Colombiano de Educación en Tecnología EDenTEC . Bogotá: Sin Editorial, v. 1, p. 97-103.

Arboleda, L. C., Soto, D. 1997. Francisco Antonio Zea y la institucionalización de las ciecias en Colombia. En: Arboleda, L. C., Osorio, C. (eds.). Nacionalismo e Internacionalismo en la Historia de las Ciencias y la Tecnología en América Latina. Memorias del IV Congreso Latinoamericano de Historia de las Ciencias y Tecnología. Cali: Ed. Universidad del Valle, v. 1, p. 259-276.

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Arboleda, L. C., Castrillón, G. 2011. La historia y la educación matemática en el horizonte conceptual de la pedagogía. Conferencia paralela.Memorias XIII Conferencia Interamericana de Educación Matemática CIAEM, Recife, Junio 27-30 de 2011. http://www.cimm.ucr.ac.cr/ocs/index.php/xiii_ciaem/xiii_ciaem/paper/view/2829

Arboleda, L. C. 2011. Objetos matemáticos y prácticas constitutivas. La génesis de la topología de vecindades. Conferencia. Memorias XXIV Coloquio Distrital de Matemáticas y Estadística. Bogotá, 8, 9 y 10 de Septiembre de 2011. https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzZc2pC_ZvXBMGRjYjU4NmQtNWJiNS00ZDhkLWE5MzYtNDZlODIxYzY4OTUw&hl=en_US

Arboleda, L. C. 2012. Los estudios históricos en educación matemática desde la perspectiva de la práctica docente. En: Zambrano, A. C. y Uribe, C. (ed.). La Formación de Educadores en Ciencias en el Contexto de la Investigación en el Aula. Segundo Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología, Santiago de Cali 21 al 25 de Junio del 2010. Editorial Asociación Colombiana para la Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología. Bogotá, 2012.

Arboleda, L. C. 2013. El análisis cartesiano en la solución del problema de Pappus y la introducción de las curvas algebraicas. En: Obando Zapata, G. (ed.). Matemática Educativa. 13º Encuentro. Medellín: Editorial Universidad de Medellín; pp. 764-776. ISBN: 978-958-8815-11-4. http://www.asocolme.org/images/eventos/13/MATEMATICA_EDUCATIVA_13_Encuentro_Colombiano%20ECME.pdf

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Arboleda, L. C. 2015.  La preparación de docentes de matemáticas en Colombia. Memorias XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática. Tuxtla, México, Mayo 3 – 7 de 2015.

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Arboleda, L. C. 2016. Ciencia y nacionalismo en la Nueva Granada en los albores de la Revolución de Independencia. En: Valencia Restrepo, D. (ed.). 2016. Francisco José de Caldas, 1768-1816. Bicentenario de su muerte. Memorias Tercera Jornada Caldas. Medellín, 31 de marzo de 2016. Medellín: Editorial Universidad de Antioquia; pp. 19-35. ISBN: 978-958-8947-35-8.

Arboleda, L. C. 2016. Caldas y la matematización de la naturaleza. La querella con Humboldt sobre el hipsómetro. En: Jiménez García, F. N., Hoyos, J. G., Vergara Quintero, M. del C. (comp.). 2016. Bicentenario de la muerte de Francisco José de Caldas, 1768-1816. Memorias 4ta. Jornada Caldas; pp. 27-41.

Arboleda, L. C. 2017. Historia de las matemáticas y formación docente: El caso de la completud de los números reales. Madrid: Memorias del VIII CIBEM-Congreso Iberoamericano de Educación Matemática.

Arboleda, L. C. 2017. Francisco Vera en Colombia y la profesionalización de la enseñanza de las matemáticas. Madrid: Memorias del VIII CIBEM-Congreso Iberoamericano de Educación Matemática.

 

 

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